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Oregon vocational interest scales (ORVIS): escalas de intereses vocacionales

Las Oregon vocational interest scales, u ORVIS, son un cuestionario sobre qué tipos de actividad te gustaría hacer, desde lograr que pasen cosas importantes hasta arreglar una máquina[1]. Esta página imprime el instrumento entero tal como lo usa este sitio: todas sus afirmaciones, cómo se puntúan, la licencia con la que se usa y el artículo que lo publicó.

Mide
Liderazgo, Organización, Altruismo, Creatividad, Análisis, Producción, Aventura y Erudición
Las afirmaciones
92
Licencia
Dominio público
Afirmaciones de
ipip.ori.org
Se usa en este sitio en
Test vocacional

Qué es

Las ORVIS las publicaron los investigadores Pozzebon, Visser, Ashton, Lee y Goldberg como una medida de intereses vocacionales de dominio público: una alternativa abierta a los inventarios comerciales que la gente suele encontrar en la orientación profesional. Forman parte del International Personality Item Pool, una colección de afirmaciones de cuestionario que sus autores han puesto a disposición de cualquiera.

Cada afirmación es el final de una frase que empieza con «Me gustaría», por ejemplo «Lograr que pasen cosas importantes». Dices cuánto te gustaría, desde «me desagrada mucho» hasta «me gusta mucho». Las afirmaciones pertenecen a ocho áreas de interés: liderazgo, organización, altruismo, creatividad, análisis, producción, aventura y erudición. Cada área tiene entre diez y catorce afirmaciones.

La puntuación en palabras sencillas

Las respuestas son números desde uno para «me desagrada mucho» hasta cinco para «me gusta mucho». Todas las afirmaciones están redactadas en el mismo sentido, así que ninguna se cuenta al revés. La puntuación de un área es el promedio de las respuestas a sus afirmaciones.

Se usa el promedio y no la suma porque las áreas no tienen el mismo número de afirmaciones: una suma favorecería a las áreas que tienen más, y un promedio permite poner las ocho puntuaciones una al lado de otra. La lista de afirmaciones de abajo dice qué afirmaciones forman cada área, y la clave de puntuación que va debajo lo repite área por área. El resultado es un orden: las áreas que más te gustaron van primero.

Qué puede y qué no puede decirte

Una puntuación alta en un área dice que te gustarían las actividades que figuran en ella. No dice que se te darían bien, que un trabajo de esa área te convendría, ni que una puntuación baja cierre ninguna puerta. Los intereses cambian con la experiencia, y a mucha gente le gustan actividades de varias áreas.

Usa el orden como una forma de notar lo que te atrae y de empezar una conversación sobre trabajo o estudios. No es un consejo sobre qué trabajo aceptar.

Dónde puedes probarlo aquí

El test vocacional pregunta estas afirmaciones y ordena por ti las ocho áreas. Cómo calcula y redacta el sitio sus resultados se describe en la página de cómo medimos.

El cuestionario tal como lo usamos

Las instrucciones de los autores

Indica en qué medida te gusta hacer las siguientes actividades, usando la siguiente escala.

Las afirmaciones

Cada afirmación completa las palabras que van antes.

Me gustaría…

  1. Hacer que sucedan cosas importantes
  2. Ser director o directora financiera de una empresa
  3. Ayudar a otros a aprender ideas nuevas
  4. Crear obras de arte
  5. Ser químico o química
  6. Cuidar ganado o caballos
  7. Ser deportista profesional
  8. Ser traductor o traductora, o intérprete
  9. Liderar a otras personas
  10. Ser gerente de oficina
  11. Cuidar a personas enfermas
  12. Crear nuevos diseños de moda
  13. Diseñar un experimento de laboratorio
  14. Ser agricultor o agricultora
  15. Vivir aventuras emocionantes
  16. Ser bibliotecario o bibliotecaria
  17. Ser director o directora de ventas o de marketing
  18. Planificar presupuestos
  19. Ser maestro o maestra de primaria
  20. Ser bailarín o bailarina profesional
  21. Ser matemático o matemática
  22. Construir edificios nuevos
  23. Sobrevivir en la naturaleza salvaje
  24. Ser profesor o profesora de inglés
  25. Ser el máximo ejecutivo o la máxima ejecutiva de una gran empresa
  26. Preparar contratos financieros
  27. Ser trabajador social o trabajadora social
  28. Escribir cuentos o novelas
  29. Explicar conceptos científicos a otras personas
  30. Ser guardabosques
  31. Ser piloto de carreras de autos
  32. Inventar pasatiempos de palabras
  33. Organizar una campaña política
  34. Crear un sistema de archivo para una oficina
  35. Ser guía religioso: sacerdote, pastor, rabino u otro
  36. Tocar un instrumento en una orquesta sinfónica
  37. Ser físico o física
  38. Cultivar plantas
  39. Enfrentar peligros físicos
  40. Editar un periódico
  41. Ser presentador o presentadora de ceremonias en una reunión
  42. Supervisar el trabajo de otras personas
  43. Orientar a personas que necesitan ayuda
  44. Redecorar mi casa
  45. Realizar investigación médica
  46. Salir a caminar por la naturaleza
  47. Ser oficial del ejército
  48. Saber muchos idiomas
  49. Planificar una campaña publicitaria
  50. Planificar estrategias de inversión
  51. Enseñar a los padres sobre el cuidado de los niños
  52. Elegir obras de arte para un museo
  53. Ser periodista científico o periodista científica
  54. Trabajar la madera
  55. Competir en pruebas deportivas
  56. Ser corresponsal en el extranjero
  57. Debatir temas en una reunión pública
  58. Establecer horarios
  59. Ser médico o médica, o enfermero o enfermera
  60. Cantar profesionalmente
  61. Resolver acertijos complejos
  62. Cultivar flores
  63. Ser cazarrecompensas
  64. Hablar con fluidez sobre cualquier tema
  65. Convencer a otros de que cambien su opinión
  66. Controlar los gastos de una empresa
  67. Ser fisioterapeuta
  68. Ser actor o actriz
  69. Desarrollar un programa de computadora
  70. Reparar autos o camiones
  71. Ser ciclista de larga distancia
  72. Leer muchos libros
  73. Ser gobernador o gobernadora, o senador o senadora de un estado
  74. Ser agente de compras
  75. Dar consuelo y apoyo a otras personas
  76. Ser artista, o arquitecto o arquitecta
  77. Ser estadístico o estadística
  78. Trabajar con herramientas y maquinaria
  79. Ser agente de policía
  80. Llevar un diario personal
  81. Postularme a un cargo político
  82. Llevar el control del inventario de una empresa
  83. Participar en eventos de caridad
  84. Actuar en una obra de teatro
  85. Diseñar páginas web de internet
  86. Tomar decisiones que afecten a mucha gente
  87. Administrar una base de datos de computadora
  88. Ayudar a las personas a tomar decisiones sobre su carrera
  89. Escribir canciones
  90. Llevar registros detallados
  91. Ser terapeuta o consejero o consejera
  92. Pintar o dibujar

Respuestas, de 1 a 5

  • 1 Me disgusta mucho
  • 2 Me disgusta
  • 3 Neutral
  • 4 Me gusta
  • 5 Me gusta mucho

Cómo se puntúa

  • Liderazgo: el promedio de las afirmaciones 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57, 65, 73, 81, 86.
  • Organización: el promedio de las afirmaciones 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58, 66, 74, 82, 87, 90.
  • Altruismo: el promedio de las afirmaciones 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59, 67, 75, 83, 88, 91.
  • Creatividad: el promedio de las afirmaciones 4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, 76, 84, 85, 89, 92.
  • Análisis: el promedio de las afirmaciones 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61, 69, 77.
  • Producción: el promedio de las afirmaciones 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70, 78.
  • Aventura: el promedio de las afirmaciones 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71, 79.
  • Erudición: el promedio de las afirmaciones 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80.

Una afirmación marcada con R se cuenta al revés: una respuesta a cuenta como 6 menos a.

Licencia

Public domain (International Personality Item Pool)

Because the IPIP has been placed in the public domain, permission has already been automatically granted for any person to use IPIP items, scales, and inventories for any purpose, commercial or non-commercial..

https://ipip.ori.org/newPermission.htm

Leída en la fuente el 1 de octubre de 2026.

Cómo citarlo

Pozzebon, J. A., Visser, B. A., Ashton, M. C., Lee, K., & Goldberg, L. R. (2010). Psychometric characteristics of a public-domain self-report measure of vocational interests: The Oregon Vocational Interest Scales. Journal of Personality Assessment, 92(2), 168-174. doi:10.1080/00223890903510431

Goldberg, L. R., Johnson, J. A., Eber, H. W., Hogan, R., Ashton, M. C., Cloninger, C. R., & Gough, H. G. (2006). The International Personality Item Pool and the future of public-domain personality measures. Journal of Research in Personality, 40(1), 84-96. doi:10.1016/j.jrp.2005.08.007

Fuentes

  1. Pozzebon, J. A., Visser, B. A., Ashton, M. C., Lee, K., & Goldberg, L. R. (2010). Psychometric characteristics of a public-domain self-report measure of vocational interests: The Oregon Vocational Interest Scales. Journal of Personality Assessment, 92(2), 168-174.doi:10.1080/00223890903510431