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Oregon vocational interest scales (ORVIS) : huit domaines

Les Oregon vocational interest scales, ou ORVIS, sont un questionnaire sur les genres d’activités que vous aimeriez faire, de faire arriver des choses importantes à réparer une machine[1]. Cette page imprime tout l’instrument tel que ce site l’utilise : tous ses énoncés, la façon de les noter, la licence sous laquelle il est utilisé et l’article qui l’a publié.

Mesure
Leadership, Organisation, Altruisme, Créativité, Analyse, Production, Aventure et Érudition
Les énoncés
92
Licence
Domaine public
Énoncés tirés de
ipip.ori.org

Ce que c’est

L’ORVIS a été publié par les chercheurs Pozzebon, Visser, Ashton, Lee et Goldberg comme mesure d’intérêts professionnels du domaine public : une alternative ouverte aux questionnaires commerciaux que l’on rencontre d’habitude en orientation. Il fait partie de l’International Personality Item Pool, une collection d’énoncés de questionnaires que ses auteurs ont donnés à tout le monde.

Chaque énoncé est la fin d’une phrase qui commence par « J’aimerais… », par exemple « Faire arriver des choses importantes ». Vous dites dans quelle mesure cela vous plairait, de « pas du tout » à « beaucoup ». Les énoncés appartiennent à huit domaines d’intérêt : le leadership, l’organisation, l’altruisme, la créativité, l’analyse, la production, l’aventure et l’érudition. Chaque domaine compte entre dix et quatorze énoncés.

La notation en mots simples

Les réponses sont des nombres, de un pour « pas du tout » à cinq pour « beaucoup ». Tous les énoncés sont formulés dans le même sens : aucun n’est compté à l’envers. Le score d’un domaine est la moyenne des réponses à ses énoncés.

On utilise la moyenne plutôt que la somme parce que les domaines n’ont pas le même nombre d’énoncés : une somme avantagerait ceux qui en ont plus, et la moyenne permet de mettre les huit scores côte à côte. La liste des énoncés ci-dessous dit quels énoncés composent chaque domaine, et la clé de notation en dessous le répète domaine par domaine. Le résultat est un classement : les domaines que vous avez le plus aimés viennent en premier.

Ce qu’il peut et ne peut pas vous dire

Un score élevé pour un domaine dit que les activités qui y sont listées vous plairaient. Il ne dit pas que vous y seriez bon, qu’un métier de ce domaine vous conviendrait, ni qu’un score bas ferme une porte. Les intérêts changent avec l’expérience, et beaucoup de gens aiment des activités de plusieurs domaines.

Servez-vous du classement pour remarquer ce qui vous attire et pour lancer une conversation sur le travail ou les études. Ce n’est pas un conseil sur le métier à choisir.

Où l’essayer ici

Le test d’orientation professionnelle pose ces énoncés et classe pour vous les huit domaines. La page Notre façon de mesurer décrit comment le site calcule et formule ses résultats.

Le questionnaire tel que nous l’utilisons

Les consignes des auteurs

Veuillez indiquer dans quelle mesure vous aimez faire les activités suivantes, à l’aide de l’échelle suivante.

Les énoncés

Chaque énoncé complète les mots qui le précèdent.

J’aimerais :

  1. Faire en sorte que des choses importantes se produisent
  2. Être responsable des finances d’une entreprise
  3. Aider les autres à apprendre de nouvelles idées
  4. Créer des œuvres d’art
  5. Être chimiste
  6. S’occuper de bovins ou de chevaux
  7. Être athlète professionnel
  8. Être traducteur ou interprète
  9. Diriger d’autres personnes
  10. Être responsable de bureau
  11. Soigner des personnes malades
  12. Créer de nouveaux modèles de mode
  13. Concevoir une expérience de laboratoire
  14. Être agriculteur
  15. Vivre des aventures passionnantes
  16. Être bibliothécaire
  17. Diriger les ventes ou le marketing d’une entreprise
  18. Établir des budgets
  19. Enseigner à l’école primaire
  20. Être danseur professionnel
  21. Être mathématicien
  22. Construire de nouveaux bâtiments
  23. Survivre dans la nature sauvage
  24. Être professeur d’anglais
  25. Être PDG d’une grande entreprise
  26. Rédiger des contrats financiers
  27. Être assistant social
  28. Écrire des nouvelles ou des romans
  29. Expliquer des notions scientifiques aux autres
  30. Être garde forestier
  31. Être pilote de course automobile
  32. Inventer des jeux de mots
  33. Organiser une campagne politique
  34. Mettre au point un système de classement pour un bureau
  35. Être pasteur, prêtre, rabbin ou autre guide religieux
  36. Jouer d’un instrument dans un orchestre symphonique
  37. Être physicien
  38. Cultiver des plantes
  39. Affronter un danger physique
  40. Diriger la rédaction d’un journal
  41. Être le maître de cérémonie d’une réunion
  42. Superviser le travail des autres
  43. Conseiller des personnes qui ont besoin d’aide
  44. Redécorer ma maison
  45. Mener des recherches médicales
  46. Faire des promenades dans la nature
  47. Être officier dans l’armée
  48. Connaître beaucoup de langues
  49. Préparer une campagne publicitaire
  50. Élaborer des stratégies d’investissement
  51. Conseiller des parents sur les soins aux enfants
  52. Choisir des œuvres d’art pour un musée
  53. Être journaliste scientifique
  54. Travailler le bois
  55. Participer à des compétitions sportives
  56. Être correspondant de presse à l’étranger
  57. Débattre de sujets lors d’une réunion publique
  58. Établir des horaires
  59. Soigner des malades comme médecin ou comme personnel infirmier
  60. Chanter professionnellement
  61. Résoudre des casse-tête complexes
  62. Faire pousser des fleurs
  63. Être chasseur de primes
  64. Parler couramment de n’importe quel sujet
  65. Persuader les autres de changer d’avis
  66. Surveiller les dépenses d’une entreprise
  67. Être kinésithérapeute
  68. Être acteur ou actrice
  69. Développer un programme informatique
  70. Réparer des voitures ou des camions
  71. Faire du vélo sur de longues distances
  72. Lire beaucoup de livres
  73. Être gouverneur d’État ou sénateur
  74. Être agent d’achats
  75. Réconforter et soutenir les autres
  76. Être artiste ou architecte
  77. Être statisticien
  78. Travailler avec des outils et des machines
  79. Être policier
  80. Tenir un journal intime
  81. Se présenter à une élection politique
  82. Suivre les stocks d’une entreprise
  83. Participer à des événements caritatifs
  84. Jouer dans une pièce de théâtre
  85. Concevoir des pages web
  86. Prendre des décisions qui touchent beaucoup de personnes
  87. Gérer une base de données informatique
  88. Aider les gens à faire des choix de carrière
  89. Écrire des chansons
  90. Tenir des registres détaillés
  91. Être conseiller ou thérapeute
  92. Peindre ou dessiner

Réponses, de 1 à 5

  • 1 Je n’aime pas du tout
  • 2 Je n’aime pas
  • 3 Neutre
  • 4 J’aime
  • 5 J’aime beaucoup

Comment il est noté

  • Leadership : la moyenne des énoncés 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57, 65, 73, 81, 86.
  • Organisation : la moyenne des énoncés 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58, 66, 74, 82, 87, 90.
  • Altruisme : la moyenne des énoncés 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59, 67, 75, 83, 88, 91.
  • Créativité : la moyenne des énoncés 4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, 76, 84, 85, 89, 92.
  • Analyse : la moyenne des énoncés 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61, 69, 77.
  • Production : la moyenne des énoncés 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70, 78.
  • Aventure : la moyenne des énoncés 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71, 79.
  • Érudition : la moyenne des énoncés 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80.

Un énoncé marqué R est compté à l’envers : une réponse a compte pour 6 moins a.

Licence

Public domain (International Personality Item Pool)

Because the IPIP has been placed in the public domain, permission has already been automatically granted for any person to use IPIP items, scales, and inventories for any purpose, commercial or non-commercial..

https://ipip.ori.org/newPermission.htm

Lu à la source le 1 octobre 2026.

Comment le citer

Pozzebon, J. A., Visser, B. A., Ashton, M. C., Lee, K., & Goldberg, L. R. (2010). Psychometric characteristics of a public-domain self-report measure of vocational interests: The Oregon Vocational Interest Scales. Journal of Personality Assessment, 92(2), 168-174. doi:10.1080/00223890903510431

Goldberg, L. R., Johnson, J. A., Eber, H. W., Hogan, R., Ashton, M. C., Cloninger, C. R., & Gough, H. G. (2006). The International Personality Item Pool and the future of public-domain personality measures. Journal of Research in Personality, 40(1), 84-96. doi:10.1016/j.jrp.2005.08.007

Sources

  1. Pozzebon, J. A., Visser, B. A., Ashton, M. C., Lee, K., & Goldberg, L. R. (2010). Psychometric characteristics of a public-domain self-report measure of vocational interests: The Oregon Vocational Interest Scales. Journal of Personality Assessment, 92(2), 168-174.doi:10.1080/00223890903510431