Test d’orientation professionnelle : vos domaines d’intérêt

Votre résultat est un classement de huit domaines d’intérêt, avec les trois que vous avez le plus aimés en premier. Sous chaque domaine, vous voyez sa moyenne sur l’échelle de 1 à 5, une barre, une ligne sur ce que ses activités ont en commun, et une phrase qui met votre moyenne en mots simples, de « surtout pas aimé » à « surtout aimé ».

Le classement se fait à l’intérieur de vous. Si vous avez aimé presque tout, votre premier domaine est simplement celui que vous avez un peu plus aimé que les autres ; si vous n’avez presque rien aimé, c’est celui que vous avez un peu moins détesté. Quand vos huit moyennes sont proches, le résultat le dit, car l’ordre ne veut alors presque rien dire. Regardez les moyennes et pas seulement les places : une première place avec une moyenne haute est un intérêt fort, alors qu’une première place avec une moyenne moyenne est une légère préférence.

Nous ne vous associons pas à des métiers, et nous ne disons pas qu’un domaine annonce la réussite ou la satisfaction dans une carrière. Les intérêts sont un élément parmi d’autres quand on réfléchit au travail, à côté des compétences, des valeurs, de la situation de chacun et de ce qui est possible près de chez soi. Un classement d’intérêts est un bon point de départ pour en parler avec vous-même ou avec un conseiller d’orientation, mais ce n’est pas une réponse.

À côté du classement, chaque domaine est placé à peu près parmi 665 adultes d’une communauté de l’Oregon qui ont noté les mêmes activités dans une étude publiée^[1]. Leurs moyennes figurent dans le tableau. Ils étaient plus âgés que la plupart des gens qui choisissent un métier : le résultat donne donc seulement l’un de cinq niveaux approximatifs, jamais une part de personnes, et le classement ci-dessus vient de vos seules réponses. Pour l’érudition, la moyenne imprimée ne concorde pas avec le reste du tableau de l’étude : ce domaine n’est donc pas placé.

Le test est celui des Oregon Vocational Interest Scales, ou ORVIS, de Pozzebon, Visser, Ashton, Lee et Goldberg^[1]. Ils l’ont publié dans le Journal of Personality Assessment comme mesure d’intérêts professionnels du domaine public, et l’ont testé sur un grand échantillon de la population et sur un échantillon d’étudiants. Il fait partie de l’International Personality Item Pool, dont n’importe qui peut utiliser les énoncés, pour n’importe quel usage. Nous montrons les activités dans les mots anglais des auteurs, dans leur ordre, avec leurs cinq réponses.

• Chaque domaine est la moyenne des activités qui lui appartiennent, et toutes les activités comptent dans le même sens : aimer une activité fait monter son domaine.
• Les huit domaines sont le leadership, l’organisation, l’altruisme, la créativité, l’analyse, la production, l’aventure et l’érudition. L’ORVIS a ses propres huit domaines et n’utilise pas les six types du modèle de Holland : ce test ne donne donc pas de code Holland.
• Vous pouvez passer quelques activités. Un domaine qui garde trop peu de réponses n’est pas noté, et le résultat dit qu’il est laissé de côté dans le classement.
• Vos réponses sont enregistrées dans ce navigateur après chaque activité et gardées un mois si vous vous arrêtez. Une fois votre résultat enregistré, la feuille inachevée est supprimée.
• Si les réponses sont arrivées plus vite qu’on ne peut lire les activités, ou étaient toutes identiques, le résultat s’affiche quand même, et il le dit en mots simples.

Vous trouverez plus bas les activités, la façon de les noter, la licence et l’article, exactement tels que nous les utilisons.

• Leadership : diriger et convaincre, vendre, parler en public et prendre des décisions qui comptent.
• Organisation : planifier, tenir un budget, garder des dossiers et faire tourner un bureau ou une entreprise.
• Altruisme : aider, enseigner, soigner et conseiller les autres.
• Créativité : art, création, musique, théâtre et écriture.
• Analyse : sciences, maths, recherche, statistiques et résolution de casse-têtes.
• Production : travailler avec les plantes, les animaux, les outils et les machines, et construire des choses.
• Aventure : sport, défis physiques, plein air et affronter le danger.
• Érudition : langues, livres, mots, écriture et relecture.

Chaque domaine porte le nom de ce que ses activités ont en commun, pas celui d’un type de personne. Avoir l’analyse en premier et l’aventure en deuxième n’est pas un casse-tête entre deux métiers : cela veut dire que vous aimez à la fois réfléchir à fond et être dehors, et les deux peuvent se retrouver dans bien des métiers.

Le test demande dans quelle mesure vous aimeriez faire quelque chose, jamais si vous sauriez bien le faire. On peut aimer l’idée de diriger une entreprise sans en avoir les compétences, et on peut très bien tenir des comptes sans y trouver du plaisir. Les deux comptent quand on choisit une direction, et ce test ne parle que du premier. Pour une activité que vous n’avez jamais essayée, répondez comme vous l’imaginez, et attendez-vous à ce que votre réponse change quand vous l’aurez essayée.

Prenez vos trois premiers domaines et regardez les activités de chacun, puis demandez-vous quels types de travail contiennent ces activités sous une forme ou une autre. Souvent, la réponse est plus large que les métiers que vous connaissez déjà : l’analyse et la créativité se retrouvent dans le design et le travail sur les données, l’altruisme et l’organisation dans la santé et les services de proximité, la production et l’aventure en plein air. Parlez du résultat avec une personne qui vous connaît, ou avec un conseiller d’orientation, et refaites le test dans quelques mois pour voir si votre ordre a bougé.

Un domaine peut arriver plus bas que prévu parce que seules certaines de ses activités vous attirent. La créativité, par exemple, comprend jouer, écrire et créer, et quelqu’un qui adore dessiner n’a pas forcément envie de monter sur une scène. La moyenne se retrouve alors au milieu. Lisez les activités dans la liste sous le résultat pour voir ce qui a tiré un domaine vers le bas, et fiez-vous à votre propre lecture plutôt qu’à la place du domaine.