Kısa süreli bellek kapasitesi
Yetişkinlerin kısa süreli bellek kapasitesi, rakam olarak yaklaşık yedi, iki fazla ya da eksiktir: hafıza araştırmalarının klasik bir derlemesi olağan aralığı 5 ile 9 rakam olarak verir[1]. 763 yetişkinle yapılan modern bir bilgisayar çalışması bunu daraltır: çoğu 5 ile 7 rakamı yineledi[2]. Yani çoğu yetişkin, rakamları duyduktan ya da gördükten hemen sonra bu kadarını aynı sırayla geri söyleyebilir. Kendi kapasitenizi sayı hafıza testi ile bulabilirsiniz.
Sayı tek bir tabloda
| Ne | Değer |
|---|---|
| Bir bilgisayar çalışmasında yetişkinlerin çoğunun ileri doğru yinelediği rakam | 5 ile 7 arası |
| O çalışmadaki 18 ile 65 yaş arası yetişkinler | 763 |
| O çalışmanın yayın yılı | 2011 |
| Klasik pratik kural, yedi artı eksi iki | 5 ile 9 arası |
| Pratik kuralın geldiği yer | Daha önceki hafıza deneylerinin bir derlemesi; kendine ait bir grubu yok |
| Derlemenin yayın yılı | 1956 |
İki aralığın ortası yaklaşık yedidir; kuralın yedi artı eksi iki diye akılda kalmasının nedeni budur. Uçlar sınır değildir. Bazı insanlar daha çok, bazıları daha az tutar ve aynı kişi iyi bir günde kötü bir günden daha çok tutar. Bilgisayar çalışmasında rakamlar sesli söylendi ve sınama beş rakamla başladı; bu yüzden daha dar aralık, o testin nasıl yapıldığını da yansıtır.
Rakam dizisi neyi ölçer
Bir rakam dizisi görevinde bir rakam dizisini tek tek görür ya da duyar, sonra sırayla yinelersiniz. Doğru yaptığınız en uzun dizi sizin kapasitenizdir. Bu, bir şeyle uğraşırken birkaç saniye boyunca aklınızda ne kadarını tutabildiğinizi söyler; psikologlar buna kısa süreli bellek ya da çalışan bellek der. Bellek aralığı nedir diye soranlar için kısa yanıt budur.
Kendi hayatınızı, bir dili ya da yıllarca çalıştığınız şeyleri ne kadar iyi hatırladığınızı söylemez. Onlar başka tür bellekler kullanır ve kısa bir aralık, onların zayıf olduğunun işareti değildir.
Yedi neden bir yasa değil, pratik kural
Derleme birçok deneyi bir araya topladı ve öğeler ne kadar farklı olursa olsun insanların yaklaşık aynı sayıda öğe tuttuğunu fark etti. Vardığı nokta, yaklaşık yedi parça tuttuğumuzdur; bir parça tek bir rakam ya da bir yıl veya bir telefon numarasının başı gibi tanıdık bir rakam grubu olabilir.
Bu sayı başkalarının deneylerinin bir özeti olduğundan, o deneylerin nasıl yapıldığına bağlıdır: rakamlar ne kadar hızlı geldi, insanlar onları yineleyebildi mi ve yarım doğru bir yanıt nasıl puanlandı. Rakamları daha yavaş gösteren ya da süre sınırı olmadan yazmanıza izin veren bir test, öyle yapmayandan farklı bir kapasite verir.
Kapasitenizi ne değiştirir
- Gruplama: uzun bir sayıyı iki ya da üç rakamlık gruplar halinde okumak, onu tek bir dizi olarak okumaktan daha çok tutar.
- Yineleme: çoğu insan rakamları geldikçe sessizce söyler; bu yüzden onları ne kadar çabuk söyleyebildiğiniz önemlidir ve söylenmesi uzun sayı adları daha zor akılda kalır.
- Anlam: bir tarih gibi görünen bir grup, rastgele bir çiftten daha kolay akılda kalır.
- Hız ve dikkat dağınıklığı: yavaş gelen rakamlar daha kolaydır; gürültü ve yorgun bir zihin onları kaybettirir.
- Alıştırma: birkaç tur çoğunlukla daha iyi gruplamayı ve yinelemeyi öğretir; bu, belleğinizi büyütmeden hafıza kapasitesini biraz yükseltir.
Başka türden aralıklar
Araştırmacılar konumların aralığını da ölçer; örneğin blokların yanış sırasına dokunduğunuz bir görevde. Bu görevin bir bilgisayar sürümünde 18 ile 82 yaş arasındaki 187 yetişkin, art arda ikisini kaçırmadan önce ortalama 5,2 blok yineledi; dağılım 1,2 idi[3]. Orada kareler her denemede yeni yerlere geçiyordu; bu yüzden bir standart değil, diğer sürümler için bir kılavuzdur. Klasik tahta bloklar için daha eski bir sayı da yayımlandı, ama onu makalesinde okuyamadık ve bu site kaynağında okumadığı hiçbir sayıyı göstermez.
Desen aralığı, bir bakışta aklınızda tutabildiğiniz desenin karelerini sayar. Ekranda bir desen testiyle yapılan küçük, açık bir çalışmada 40 genç yetişkin yer aldı ve bunu ikinci bir görev olmadan yapanlar ortalama 9,3 karelik desenleri hatırladı[4]; görsel hafıza testi en uzun deseninizi bir işaret olarak onun yanına koyar. Şempanze testinin arkasındaki şempanze çalışmasında 9 öğrenci, kısaca gösterilen beş sayının hepsini yaklaşık turların %38 kadarında, genç şempanze Ayumu ise yaklaşık %79 kadarında doğru bildi[5].
Sıra hafıza testi blok dizinizi o yetişkinlerin yanına kabaca, beş bölgeden birine koyar; sayı hafıza testi ise rakam aralığını kapasitenizin yanına çizer. İkisi de sizi diğer ziyaretçilerle sıralamaz ve ikisi de önceki sonuçlarınızı kısa çizgiler olarak saklar; böylece ilerleyip ilerlemediğinizi görebilirsiniz.
Bu sayfa nasıl kullanılır
Rakam dizinizi aralığın yanına kaba bir işaret olarak koyun, sonra aralığı unutun ve kendinizi izleyin. Testi aşağı yukarı aynı saatte, birkaç farklı günde yapın, tek bir cihazda kalın ve kendi sonuçlarınızın nerede oturduğunu görün. Bir öğleden sonraki tek bir uzunluk çok az şey söyler.
Sorular
Ortalama rakam dizisi nedir?
Yetişkinler için yaklaşık yedi rakam, iki fazla ya da eksik: klasik derleme 5 ile 9 rakam verir ve 763 kişilik bir bilgisayar çalışmasındaki yetişkinlerin çoğu 5 ile 7 rakamı yineledi.
Rakam dizisi nedir?
Bir rakam dizisini görür ya da duyar duymaz aynı sırayla yineleyebildiğiniz en uzun dizidir. Birkaç saniye boyunca aklınızda ne kadarını tutabildiğinizi ölçer.
Rakam diziniz geliştirilebilir mi?
Alıştırma onu çoğunlukla biraz yükseltir; çünkü rakamları gruplamayı ve yinelemeyi öğrenirsiniz. Bu sayfadaki hiçbir şey belli bir sonucu vaat etmez.
Blok aralığı için bir ortalama var mı?
Evet, görevin bir bilgisayar sürümü için: 187 yetişkin, art arda ikisini kaçırmadan önce ortalama 5,2 blok yineledi. Tahta bloklar için daha eski bir sayıyı kaynağında okumadık; bu yüzden gösterilmez.
Kaynaklar
- Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63(2), 81–97.doi:10.1037/h0043158
Adults in the laboratory studies the essay reviews - Woods, D. L., Kishiyama, M. M., Yund, E. W., Herron, T. J., Edwards, B., Poliva, O., Hink, R. F., & Reed, B. (2011). Improving digit span assessment of short-term verbal memory. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 33(1), 101–111.doi:10.1080/13803395.2010.493149
n = 763; Community volunteers in Rotorua, New Zealand, aged 18 to 65 (mean age 46.5), a random selection of residents - Woods, D. L., Wyma, J. M., Herron, T. J., & Yund, E. W. (2016). The effects of repeat testing, malingering, and traumatic brain injury on computerized measures of visuospatial memory span. Frontiers in Human Neuroscience, 9, 690.doi:10.3389/fnhum.2015.00690
n = 187; Control participants aged 18 to 82 (mean age 41.1), the normative sample of the authors' computerized spatial span test - Brown, L. A., & Wesley, R. W. (2013). Visual working memory is enhanced by mixed strategy use and semantic coding. Journal of Cognitive Psychology, 25(3), 328–338.doi:10.1080/20445911.2013.773004
n = 40; 40 adults aged 18 to 32 (mean age 20.8) in Scotland; the figure is of the half tested without a second task - Silberberg, A., & Kearns, D. (2009). Memory for the order of briefly presented numerals in humans as a function of practice. Animal Cognition, 12(2), 405–407 (on Inoue & Matsuzawa 2007, Current Biology, 17(23), R1004–R1005).doi:10.1007/s10071-008-0206-8
n = 9; Nine university students, each in a single session with no practice